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Formación del Profesorado - Crear Videotutoriales

 

webinar

 

Crear

Videotutoriales

(8 h.)

1 Crédito

 

 

 

 

Objetivo General

Identificar y plantear soluciones mediante el uso de herramientas propias de la web 2.0. Aprender a utilizar herramientas que propicien el trabajo colaborativo.

 

Objetivos Específicos

Preparar vídeos de carácter teórico-práctico mediante explicaciones orales del profesor sobre imágenes de pantalla de ordenador donde se expone la resolución de la práctica.

Utilizar vídeos motivadores para conocer el progreso del alumno. Incorporar preguntas a un vídeo previamente creado para reforzar y comprobar el aprendizaje y trabajo del alumno.

Utilizar un canal de publicación como repositorio de vídeos preparados por el docente para, posteriormente, poder compartirlos a través de cualquier plataforma de seguimiento del aprendizaje. 

 

Metodología

La metodología a emplear será la habitual para la clase mediante "aula virtual", de forma sincrónica y estableciendo conexión en el mismo marco temporal, como si de una formación presencial se tratase.

El director del curso enviará invitación por email a todo el alumnado y, a la hora establecida habilitará una sala para videollamada a través de la plataforma Zoom, en su versión Pro. A través de esta plataforma, el tutor tiene capacidad para compartir su pantalla y acompañar a las explicaciones, emulando la habitual operativa del proyector en aula física. Igualmente, dispone de pizarra virtual para uso libre, con similares características a la pizarra convencional.

Para las intracomunicaciones, el aula virtual pone a disposición del grupo un chat de aula donde poder enviar comentarios y documentación. Además, los alumnos pueden participar verbalmente en todo momento y plantear sus dudas y será el tutor, como anfitrión de la clase, quien pueda tomar el control sobre los micrófonos y, según necesidades, moderar las conversaciones.

 

Criterios y procedimientos de evaluación

Para comprobar si se lograron alcanzar los objetivos de la clase, y con qué nivel de éxito en cada caso, el tutor deberá establecer un tiempo al final de cada módulo para que sea el alumno quien trabaje y desarrolle una actividad relacionada con el contenido y haga una puesta en común a través de la videoclase. Se dará por superado el objetivo del módulo si el alumno ha sido capaz de registrarse en las plataformas necesarias y ha desarrollado y subido contenidos a las mismas según las indicaciones marcadas por el tutor.

 

Contenidos

YouTube (3 h.)

  • Canal de YouTube (cuenta de Gmail).
  • Subir videos.
  • Compartir vídeos en Moodle.
  • YouTube Studio. Crear vídeos con formato Decroly.

 

Loom (3 h.)

  • Conceptos básicos.
  • Crear vídeo Loom.
    • Con profesor activo.
    • Sin profesor activo.
  • Descargar vídeo Loom.
  • Subir vídeo Loom a YouTube.

 

EdPuzzle (2 h.)

  • Introducción a Edpuzzle.
  • Metodología Flipped Classroom.
  • Cuentas de usuario profesor / alumno.
  • Obtener vídeos para usar con Edpuzzle.
  • Tratamiento de los vídeos (edición, recorte, audio).
  • Insertar preguntas en los vídeos.
  • Crear clases y asignar videos a la clase.
  • Informes de progreso de los alumnos.

 

Recursos digitales para Videoclases (8 h.)

 

 

Objetivo General:

 

Producir respuestas innovadoras a los problemas cotidianos que se producen en el trabajo diario de las clases virtuales. Identificar y plantear soluciones mediante el uso de herramientas propias de la web 2.0. Aprender a utilizar herramientas que propicien el trabajo colaborativo.

 

Objetivos Específicos:

 

-         Utilizar la pizarra virtual del ordenador como apoyo para explicaciones del profesor en los momentos de videollamada con los alumnos.

-         Conocer aplicaciones de uso libre para videoconferencia y mensajería, sin límites de tiempo y usuarios suficientes para la práctica de videoclases.

 

 

Metodología:

 

La metodología a emplear será la habitual para la clase mediante "aula virtual", de forma sincrónica y estableciendo conexión en el mismo marco temporal, como si de una formación presencial se tratase.

 

El director del curso enviará invitación por email a todo el alumnado y, a la hora establecida habilitará una sala para videollamada a través de la plataforma Zoom, en su versión Pro. A través de esta plataforma, el tutor tiene capacidad para compartir su pantalla y acompañar a las explicaciones, emulando la habitual operativa del proyector en aula física. Igualmente, dispone de pizarra virtual para uso libre, con similares características a la pizarra convencional.

 

Para las intracomunicaciones, el aula virtual pone a disposición del grupo un chat de aula donde poder enviar comentarios y documentación. Además, los alumnos pueden participar verbalmente en todo momento y plantear sus dudas y será el tutor, como anfitrión de la clase, quien pueda tomar el control sobre los micrófonos y, según necesidades, moderar las conversaciones.

 

 

Criterios y procedimientos de evaluación:

 

Para comprobar si se lograron alcanzar los objetivos de la clase, y con qué nivel de éxito en cada caso, el tutor deberá establecer un tiempo al final de cada módulo para que sea el alumno quien trabaje y desarrolle una actividad relacionada con el contenido y haga una puesta en común a través de la videoclase. Se dará por superado el objetivo del módulo si el alumno ha sido capaz de registrarse en las plataformas necesarias y ha desarrollado y subido contenidos a las mismas según las indicaciones marcadas por el tutor.

 

 

 

 

Contenidos:

 

 

1.    Zoom (2 h.)

 

Conceptos básicos y buenas praxis en la formación por Aula Virtual.

Planes Zoom

Crear reuniones en Zoom.                 

Compartir reuniones en Zoom.

Anfitrión: Gestionar participantes participantes.

Compartir pantalla.

Tomar el control de otros dispositivos.

 

 

2.    Google Meets (2 h.)

 

Cuenta Google.

Crear reuniones con Google Meets.     

Compartir reuniones en Google Meets.

Gestionar participantes.

Presentar.

Subtítulos.

 

 

3.    JITSI (2 h.)

 

Crear reuniones en JITSI.                  

Compartir reuniones en JITSI.

Dar voz y quitar voz a los participantes.

Usar pizarra virtual en JITSI.

 

 

4.    Pizarra Virtual (2 h.)

 

Conceptos básicos.

Herramientas de uso cotidiano que pueden servir como pizarra virtual.

Herramientas de código abierto de pizarra virtual:

-         Herramienta 1.

-         Herramienta 2.

Herramientas de pago de pizarra virtual.

Introducción a la tableta digitalizadora.

 

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