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SPACAR

 

         

 

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SPACAR

Contemporary Approach to the Development of Spatial Comprehension through Augmented Reality

(2019-2022)

 

 

 

 

Título: SPACAR: Contemporary Approach to the Development of Spatial Comprehension through Augmented Reality (2019- 2022)

 

Código: 2019-1-LT01-KA202-060471

 

Coordinador: VilniuS Builders Training Centre (Lituania)

 

Socios:

  • Šiauliai VocationalEducation and Training Centre, (Lituania)
  • Rigas Tehniska Universitate, (Latvia).
  • Ida-Virumaa Kutsehariduskeskus, (Estonia).
  • Robert-Mayer-Schule Stuttgart, (Alemania).
  • Universidad Politécnica de Valencia (España)
  • Decroly (España)

 

Objetivo:

  • El objetivo del SPACAR consiste en desarrollar un kit de herramientas didácticas que incluya un conjunto de ejercicios prácticos en tres dimensiones (3D) preparados para su uso dentro del entorno de Realidad Aumentada (RA). Ese Kit estará diseñado específicamente para centros de FP, colegios y universidades

 

Actividades: (en proceso)

  • Encuestas para medir el alcance del proyecto.
  • Revisión de los materiales de desarrollo y aprendizaje en 3D en papel.
  • Revisión de los materiales de desarrollo y aprendizaje de realidad aumentada (AR) en papel.
  • Testing del CMS donde aparece el panel de control que diseña los contenidos de la app móvil.
  • Testing de la app móvil donde se ejecutan los materiales
  • Testing realizado por profesores.
  • Testing realizado por expertos externos (Ingenieros de Caminos trabajando en el sector privado)
  • Testing de la app móvil por parte de alumnado

 

Resultados:

  • Se produce una app móvil en Android e IOS como plataforma de aprendizaje.
  • Se crea un CMS para que se administren los cursos, mediante un panel de control, que luego se mostrarán en la app móvil.
  • Materiales susceptibles de ser usados en los cursos (planos y modelos 3D).

 

Difusión:

Rincon del director:
https://rincondeldirector.com/2019/08/06/decroly-participara-en-spacar-un-proyecto-aprobado-por-la-agencia-nacional-erasmus-de-lituania/
https://rincondeldirector.com/2020/04/23/spacar-exito-en-la-cooperacion-internacional-durante-el-confinamiento/
https://rincondeldirector.com/2020/12/24/reunion-virtual-de-profesores-de-decroly-con-colegas-europeos/

Decroly:
http://decroly.com/SPACAR/SPACAR_newsletter1.pdf

Educantabria:
https://www.educantabria.es/centros/actividades-en-los-centros/39721405-decroly-participara-en-spacar-un-proyecto-aprobado-por-la-agencia-nacional-erasmus-de-lituania.html
https://www.educantabria.es/centros/actividades-en-los-centros/39723008-tercera-reunion-de-decroly-con-sus-socios-en-el-proyecto-transnacional-europeo-spacar.html

 

 

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SPACAR

 

INTRODUCCIÓN

La calidad de la educación moderna en ingeniería está directamente relacionada con la capacidad de los estudiantes para crear e interpretar los planos de las estructuras de ingeniería. El desarrollo de las habilidades espaciales en los estudiantes de ingeniería está estrechamente relacionado con el éxito en su futura carrera profesional.

La visualización de problemas geométricos ayuda a los estudiantes a comprender y resolver las tareas geométricas dadas. La Realidad Aumentada (RA) es una de las tecnologías de la información más modernas que recientemente empieza a estar disponible también para fines educativos. La aplicación de la Realidad Aumentada (RA) permite una comprensión más rápida de problemas y relaciones espaciales complejos que beneficiarán enormemente a los estudiantes durante sus procesos de aprendizaje. La Realidad Aumentada es una tecnología que permite interactuar con el mundo real y con objetos virtuales al mismo tiempo. Se supone que la RA proporcionará nuevas posibilidades para enseñar a la generación actual de estudiantes de una manera atractiva y más entretenida. El uso de la tecnología de RA facilita a los estudiantes adquirir mejores habilidades prácticas en mucho menos tiempo durante sus estudios académicos y mejora la calidad de la educación gráfica.

 

OBJETIVO

El objetivo del proyecto es desarrollar un kit de herramientas didácticas que incluirá un conjunto de ejercicios prácticos con objetos 3D preparados para su uso en el entorno de RA. El conjunto de herramientas didácticas está pensado para centro de formación profesional y centro universitarios donde las asignaturas de ingeniería gráfica son obligatorias, de tal forma que permitirá a sus estudiantes desarrollar sus habilidades espaciales y obtener una experiencia práctica en la resolución de ejercicios gráficos que permitirá la mejora de la calidad de su educación gráfica.

La aplicación de la tecnología de RA para apoyar las actividades de aprendizaje puede convertirse en una tendencia para las asignaturas de ingeniería gráfica de tal forma que sea un elemento que permita mantener el interés de los estudiantes en las asignaturas. El conjunto de herramientas didácticas de RA permitirá crear una atractiva metodología de enseñanza y aumentar la motivación de los estudiantes para estudiar las asignaturas de ingeniería gráfica.

 

RESULTADOS

Durante el proyecto se creará un conjunto de herramientas didácticas que incluirá un conjunto de ejercicios prácticos con objetos 3D preparados para su uso en el entorno de realidad aumentada. El conjunto de herramientas didácticas se pondrá a prueba en centros de formación profesional y escuela universitaria de ingeniería.

El material didáctico del proyecto estará disponible en inglés, lituano, polaco, letón, español y alemán.

Teniendo en cuenta, la necesidad de mejorar las competencias técnicas y didácticas en el ámbito de la ingeniería gráfica el proyecto “Enfoque Contemporáneo para el Desarrollo de la Comprensión Espacial a través de Contenidos de Realidad Aumentada” pretende desarrollas las siguientes actividades:
1. Análisis de la metodología de enseñanza y el contenido de las asignaturas del ámbito gráfico de las instituciones educativas de los países socios;
2. Preparación del material didáctico de:
2.1. Corte de sólidos con planos: Intersección de planos y prismas.
2.2. Intersecciones de superficies geométricas.
2.3. Proyecciones ortográficas.
2.4. Construcción de elementos de piezas de máquinas.
2.5 Dibujo arquitectónico y de construcción.
3. Desarrollo del software de RA para visualización de objetos 3D.
4. Creación y mantenimiento del sitio web del proyecto en todos los idiomas de los socios.
5. Una vez finalizado el desarrollo del material didáctico, se organizará una capacitación de tres días de duración en RIGAS TEHNISKA UNIVERSITATE (Letonia) y DECROLY Centro Homologado de Formación Profesional (España).
6. Realización de pruebas de los contenidos de RA desarrollados
7. Desarrollo de actividades de diseminación/valorización;
8. Implementación de un sistema de garantía de calidad de las actividades del proyecto.

Los materiales didácticos del proyecto serán elaborados por investigadores y profesionales de los países de la Unión Europea: Lituania, Polonia, Letonia, España, Alemania.

 

DESTINATARIOS

- Estudiantes y profesores de centros de formación profesional;
- Estudiantes y profesores de centros universitarios de educación superior;
- Investigadores del ámbito de la ingeniería gráfica.

  

SOCIOS PARTICIPANTES

Participan 8 socios en el proyecto de 5 países de la Unión Europea (Lituania, Polonia, Letonia, España y Alemania). Todas las actividades del proyecto se distribuyen entre los socios de acuerdo con sus competencias y habilidades con el fin de dar al proyecto el mejor valor añadido:

  • P1. Centro de Formación de la Construcción de Vilnius (Lituania);
  • P2. Universidad Técnica de Riga (Letonia);
  • P3. Universidad Técnica de Varsovia (Polonia);
  • P4. Universitat Politècnica de València (España);
  • P5. Centro de Formación Profesional de Šiauliai (Lituania);
  • P6. Sneakybox (Lituania) empresa de tecnología de la información;
  • P7. Jugendförderverein (Alemania);
  • P8. DECROLY Centro Homologado de formación profesional (España).

 

 socios spacar

 

PUBLICACIONES

Newsletter Número 1 - Diciembre 2020

 

 

 Logo EU flag co funded pos rgb right preview

P1. Vilnius Builders Training Centre

P2. Riga Technical University

Vilnius Builders Training Centre [VSRC]

Riga Technical University [RTU]

+370-55 2423581
Laisvės per. 53, Vilnius, Lithuania

+37167089356
Kaļķu iela 1, Rīga LV–1658 Latvija

P3. Warsaw university of technology

P4. Polytechnic university of Valencia

Warsaw university of technology [WUT]

Polytechnic University of Valencia [UPV]

+48 22 234 6515
Armii Ludowej 16 00-637 Warszawa, Polska

+34963877409
Dpto.Ingeniería Gráfica Camino de Vera S/N. ETSII. Edif. 5L. ES46022, Valencia, Spain

P5. Siauliai vocational education and training centre

P6. SneakyBox

Siauliai vocational education and training centre [Siauliai PRC]

SneakyBox [SBox]

(8 41) 55 25 89
Gardino g. 4, LT-78231 Šiauliai

+370 68373146
Savanorių pr. 178, Kaunas LT 44150 Lietuva

P7. Jugendförderverein Parchim/Lübz e.V.

P8. DECROLY,SL

Jugendförderverein Parchim/Lübz e.V. [JFV PCH/LBZ e.V.]

DECROLY

+49 3871 63190
Dargelützer Weg 15 19370 Parchim

+34942375708
Jimenez Díaz, 5, Spain, 39007

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